文昌市第三小学为了让孩子们过上一个有意义且能提升学生整体素质的暑假，文昌市第三小学在学校领导班子的妥善部署、精心之下，假期里提倡孩子们做一做暑假的特色作业。这不，孩子们完整的特色作业精彩纷呈，令人震撼。
让阅读成为一种习惯，让阅读成为我们精神的支柱，一张张色彩鲜明、思路清晰的思维导图靓丽出场，为孩子们的优秀点赞！
五（1）班伍慧菲同学的《鲁滨逊漂流记》思维导图。
五（2）班苏诗淇同学的阅读思维导图。
五（2）班蔡乐萱同学的阅读思维导图。
五（2）班陈思慧同学的阅读思维导图。
五（2）班林鹏同学的阅读思维导图。
五（3）班张龙廷同学的《三国演义》思维导图。
五（3）班张蓝丹同学的《昆虫记》思维导图。
五（3）班符舒媛同学完成的《 草房子》思维导图。
五（4）班陈文镁同学的阅读《简爱》思维导图。
五（4）班王梭豪同学的思维导图。
五（4）班叶滋禄同学的阅读《鲁滨逊漂流记》思维导图。
五（4）班陈逸轩同学的阅读《海底两万里》思维导图。
五（4）班林先灿同学的阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，完成整本书思维导图。
五（5）班陈春汛同学完成的的阅读思维导图。
五（5）班许宸珺同学的阅读思维导图。
五（6）班严浩睿同学的《鲁滨孙漂流记》思维导图。
五（6）班周子涵同学的《绿山墙的安妮》思维导图。
五（6）班张峻赫同学的《骆驼祥子》思维导图。
五（7）班林景帆同学的阅读思维导图。
五（7）班蔡欣彤的阅读思维导图。
五（7）班王玟谨同学的阅读思维导图。
五（7）班郭佳妮同学的阅读思维导图。
五（8）班符桂铭同学的阅读思维导图。
五（8）班陈章学同学的阅读思维导图。
五（8）班符钰灿同学的思维导图。
五（8）班陈丽媛同学《红楼梦》思维导图。
五（8）班符式汉同学的《水浒传》思维导图。
五（8）班符宇果同学的《西游记》思维。
五（9）班陈若欣同学的思维导图。
五（9）班麻晖悦同学的《小王子》《海底两万里》思维导图。
五（10）班黄湘柯同学的思维导图。
同学们一个个精彩的阅读视频分享，带给我们美好的享受，激发我们阅读的兴趣，并且让我们看到了阅读带给我们不一样的精神面貌。
五（1）班伍慧菲同学的《鲁滨逊漂流记》读书分享。
五（4）班陈逸轩阅读分享视频。
五（5）班陈春汛阅读分享。
五（7）班郭佳妮阅读分享。
五（8）班史瑾瑜《红楼梦》阅读分享。
五（9）班符芳瑜阅读分享《洋葱头历险记》。
五（10）班 张予潼 阅读分享。
“不动笔墨不读书”，在阅读的同时进行积累，不但可以强化记忆、训练思维，还可以积累知识、练习写作，而且能给后人留下绮丽的精神瑰宝。
五（2）班苏诗淇读书笔记。
五（3）班王胜语的读书笔记。
五（3）班余忠兴《呼兰河传》系列读书笔记。
五（3）班韦钰轩《朝花夕拾》读书笔记。
五（3）班符舒媛《 草房子》思维导图。
五（4）班林先灿摘抄好词好句及所写的读后感。
五（4）班孙敬轩的读书笔记。
五（5）班罗燕馨的读书笔记。
五（5）班刘晶晶的阅读摘抄。
五（5）班罗燕馨的阅读摘抄。
五（5）班杨许樟的阅读摘抄。
五（5）班冷宣辰的阅读摘抄。
五（5）班伍昭夷的读书笔记。
五（6）班严浩睿的读书笔记。
五（7）班郭佳妮的阅读摘抄。
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五（7）班廖南彬阅读摘抄。
五（8）班符钰灿读书笔记。
五（8）班陈章学的读书笔记。
五（10）班黄湘柯读书笔记。
那些笔下流泻的，不只是清香的墨迹；那些让你在心潮澎湃后静如止水，回味无穷的，不只是几行文字。你可曾体会，书法的魅力，那是一种灵魂的神韵。
五（2）班苏诗淇书法作品。
五（2）班蔡乐萱书法作品。
五（2）班陈思慧书法作品。
五（3）班韦钰轩书法作品。
五（3）班王胜语硬笔书法作品《梅花》。
五（4）班孙敬轩书法作品。
五（5）班冷宣辰书法作品。
五（5）班许宸珺书法作品。
五（6）班严浩睿同学的书法作品。
五（8）班史瑾瑜的书法作品。
五（9）班陈虹羽书法作品《凉州词》。
五（10）班张诗涵书法作品。
一篇篇日记，记录着孩子们暑假生活的点滴心路；一篇篇下水文承载着孩子们的语文综合素养；新闻摘抄又让孩子们关注了时事，关注了时时处处身边的人与事，做个生活的有心人。
五（3）班韦钰轩的习作。
五（5）班陈岩的日记。
五（5）班杨许樟的日记。
五（7）班郭佳妮的新闻摘抄、日记、作文。
五（7）班林雯的习作。
五（7）班廖南彬的新闻摘抄和阅读摘抄。
五（8）班符桂铭的习作和日记。
作文中的《外来户小甜》小甜走失一段时间了，桂铭今天抽空画丙烯画纪念小甜。一边画一边向小甜道歉：“水平有限，也只能画画这个程度了＂。
五（8）班符式汉的日记。
五（8）史瑾瑜的习作。
五（10）班黄湘柯日记。
屠格涅夫曾说过：诗是神的词句，诗未必只存在于韵文之中。诗到处洋溢着，凡是有美和生命的地方就有诗。孩子们如歌一般的诵读，诵出了诗歌的神韵与魅力。
五（5）班林晶晶的古诗诵读及解析。
五（10）班张诗涵古诗文背诵。
这是一个炎热的夏天，这是一个有意义的暑假，孩子们做到了玩中学，学中玩，在这特别的夏天里，孩子们不负“暑”时，精彩一“夏”。
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