冬日暖阳，余味悠长。为进一步落实新课标教学理念，提高我校英语教师教学能力，提升课堂教学质量，共筑理想课堂，我们英语组于2024年11月份开展了英语公开课活动。

本次英语公开课由符玉影老师执教的外研版四年级上册的Module6   Unit1Can I have some sweets？

参加这次公开课的班级是四（8）班，现场还有海外院的见习生。

课堂上学生们积极主动的参与其中。

在学生对本堂课展示之前，老师先是和一位学生对全班进行一次展示。

学生们都在紧张而又有序得开展小组合作操练。

各个小组积极踊跃的上台展示他们的学习成果。

符玉影老师利用智慧中小学平台对学生进行评价，有助于提高孩子们学习的兴趣。

执教老师符玉影老师对自己本节课做教学反思：本节课，设计复习已学食物进入新知，接着以实物糖果教学新知，插入情感教育，贴近生活知识，吸引同学们的听课注意力。针对本课的句型从文本出发，设计文本问答的形式引出本课句型，师生扮演角色问答，同桌问答，掌握新知。为了进一步巩固新知，设计复述课文，设计开放式小组合作操练，学生们的情绪高涨。整堂课，学生听课精神状态良好，课堂活动参与度高。不足之处是小组合作操练，涉及不到全体同学，检测不到全体同学掌握新知的具体情况。

韩妙怡老师对本节课的建议：首先对于符老师的这节课，我认为做得比较好的地方是教学过程紧凑，学生活动充分，反馈及时，教学效果好。值得我学习的地方就是对智慧平台上评价功能的运用。

其次，我觉得这堂课是一节听说课。对于说，这一方面，符老师用多种形式进行，有学生单独说，同桌互动和小组合作等等。但对于听，我觉得要是能先盲听一遍，可能会更好点。通过盲听可以锻炼耳朵对语言信号的敏感度，帮助识别和记忆不同的音素、语调和语速，从而提高听力理解能力 。通过盲听，可以更好地感受和辨别不同发音之间的细微差别，这对于提高语言运用能力有积极作用，同时也能提高注意力的集中度。

彭宝漫老师：这节公开课亮点突出，授课老师紧扣主题，以情境导入“Can I have some   sweets?”自然流畅，瞬间抓住学生注意力，激活课堂氛围。教学环节循序渐进，从单词认读、句型操练到情景对话，层次分明。不过在操练环节，小组活动中部分基础弱的学生参与度欠佳，可多些针对性引导，助力全员融入。

符少金老师：整体表现出色，利用多媒体展示丰富糖果图片、动画视频辅助理解，视听结合符合学生认知特点，强化了记忆效果。教师口语流利、指令清晰，但拓展稍欠火候，局限课本常见场景，若引入生活中更多索要物品情境，像图书馆借资料等，知识迁移会更到位，拓宽学生语言运用维度。

邢叶老师：课程设计精心，游戏环节妙，寓教于乐，学生热情高涨，在玩乐中扎实掌握句型。美中不足是评价方式略单一，多为教师口头点评，若添学生自评、互评，融入积分、奖励机制，激励性更强，更能调动学生积极性与竞争意识。

林昭君组长：情境导入巧妙，开篇即激发学生兴趣，迅速切入主题，契合小学生直观认知习惯，奠定良好课堂基调。教学流程逻辑缜密，单词、句型与情景对话教学环环相扣，由浅入深，助力学生逐步夯实基础、提升运用能力。多媒体运用得当，将抽象知识具象化，强化学生理解与记忆。

不过也有些待提升处。小组活动里，对基础薄弱学生关注不够，后续要强化分层教学思维，给予他们更多帮扶。拓展延伸稍显局限，可深挖生活多元场景，拓宽知识运用范畴。评价体系也需完善，融入多元评价，发挥学生主体作用，增强评价激励效果。望授课老师汲取经验、优化不足，大家也能从中借鉴长处，提升教学质量。

教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。全体英语组教师们对这些精彩课例进行了点面结合的全方位探讨与交流。评课采用小组合作的方式，大家集思广益，共创教研，再构课堂。评课小组间碰撞出绚烂的思维火花，焕发了全新的教研热情，英语组教师都表示本次公开课活动受益匪浅，教学生涯学无止境。

此次公开课活动为教师们提供了一个交流、探讨、合作的平台，实现了共同成长。公开课活动虽已结束，但我们对教学的思考仍余味悠长，未来可期。我们全体英语教师们一定能够仰望星空，心怀梦想，脚踏实地，砥砺前行，提升自身的专业发展，共筑和谐理想课堂，助力孩子核心素养的发展！