教而不研则浅，研而不教则空。为进一步贯彻落实协同教学理念，培养学生学习的主动性，提高课堂教学质量，共筑理想课堂，12月4日，文昌市第三小学英语组继续按计划开展公开课活动。

姚虹妃老师是本节课的授课教师，授课课题为五年级上册第9模块第2单元《I feel happy》。姚老师为本节课做了充分的准备，深入研究教材，精心设计一系列生动有趣的教学活动。她以歌曲进行导入热身，激起孩子们的乐趣！出示表达情绪的不同图片，引领孩子们自学后检查成果。以变脸的视频让孩子们知道川剧中不同的面具代表不同的心情。从而引出happy ，sad，angry等表达心情的单词。以小组为单位观看3个图片运用Does he/she feel ...?Yes / No, he/she doesn't How does he She feel?He / she feels ...进行对话交流，让学生在对学、群学，然后展示任务分工的情况下准备班上展示，教师对学生展示的问题进行点拨指导， 最后在达标测学中让孩子们对本课所学进行检测，检查本课的知识点是否真正的掌握，题目由易到难。

本学期以来各学科对于智慧平台使用的普及化与常态化，为教与学都带来了极大的便利。教师不仅可以参考平台上优秀的教学案例和教学设计借以优化自己的教学方案，还能利用平台资源直接开展线上教学活动。学生也可以不受时间和空间的限制，随时随地通过观看课程视频的内容进行预习、复习。平台上资源的多样化，包括动画和实验演示等，可以把抽象的知识变得更加直观有趣，有助于提高学生的学习兴趣与效果。

姚虹妃老师的教学反思：

上完这节公开课，我也深刻体会到了教学的艺术性和挑战性。 教学环节的设计，教学方法的选择，是否以学生为主体，教学目标如何展开，孩子们是否达成预期的学习效果，都是我们应该思考的问题。因此，我们需要不断学习，探索与实践，才能更好地引导学生，实现教学的理想境界。

彭宝漫老师点评：

1.课前老师用chant来热身很快调动孩子上课的状态。

2.利用中小学智慧平台随机点名这个环节，也调动孩子的积极性。

3.课堂调控也很好。

4.互助合学这个环节，Does he feel happy?这里我们可以整合句型Are you feeling...?不单单就用一个句型表达心情。

5.角色扮演这里可以另一个形式如采访小记者提问形式。

韩妙怡老师点评：

今天姚老师上的这节课有很多值得我学习的地方，一是开场的chant，节奏感很强，容易调动学习的氛围。二是在达标测学这个环节不仅设计了单项选择题，还有简单的一般疑问句的问答。最后一点我觉得这节课的少了评价栏，要是能用上评价栏可能孩子们的积极性会更好点。

符渝敏老师点评：

本节课姚老师的教态非常好，从一开始的chant导入，让孩子迅速融入课堂。在课堂中孩子们充分参与课堂，积极发言。但是老师在教授新词的时候，没有放手让学生去自己去拼读。五年级的孩子已经学习了拼读，新词可以让学生自己拼，加强孩子辨音的能力。

邢叶老师点评：

本节课充分利用了协同的教学模式，由易到难，学生一步一步学得很扎实，课堂效果非常好。不过这节课的主题只通过最后一个视频来展示，落实得有些不够，可以在前面的tired这部分，让孩子体会累并快乐着，sad 部分可以引导如何调整情绪，让主题渗透整节课。

此次的教研公开课活动再一次为教师们提供了一个交流、探讨、合作的平台，实现了共同的成长。感谢姚老师，感谢同学们、感谢每一位参与者，是你们让每一节课都能充满生机与活力。同学们专注的神情、师生间积极的互动是课堂最美的风景。教学生涯学无止境，我们对教学的思考总是余味悠长、行而不辍，未来定可期！