在翁玉玉老师的主持下，会议正式拉开帷幕。

许小丽副校长指出本年度教育工作将聚焦三大核心任务：一是深化“双减”攻坚，持续优化特色作业模式，实现减负增效双目标；二是推进人工智能赋能，探索信息技术与协同课堂的深度融合；三是突破五育融合，通过开发特色课程体系、开展多元校园活动，全面提升学生核心素养，构建德智体美劳全面发展的育人新格局。三项重点工作形成合力，共同推动教育质量内涵式发展。

许小丽副校长强调新学期应以“三个超越”为核心，阐述了新学期教育改革的行动方向，倡导教师以创新与实践引领学生成长，具体内容如下：

一、三大超越引领教育变革

1.超越课堂：从知识传授到思维启迪 

重构课堂路径：设计“真问题→深探究→创表达”三阶模式，鼓励学生提问与科学思考，培养创新能力。  

目标：孕育创新型人才，通过基础教育点亮学生生命潜能。

2.超越成长：从单兵作战到团队共生  

升级“青蓝工程2.0”：推动教师团队协作，融合资深经验与创新理念。  

技术赋能教育：学科领军者与数字化教师组队（如信息技术首席培训），深化AI与教学的融合，助力教育减负增效。

3.超越评价：从分数量化到成长光谱  

推行“绿色评价体系”：弱化分数标签，优化“七星评价”，关注学生个性化发展。  

核心理念：让每个孩子被看见，在课堂中找到属于自己的“高光时刻”。

二、教育者的使命与共勉

角色定位：

引路人：以智慧点燃学生心灯，如太乙真人般引导；

实践者：打破“唯分数论”，探索“教学评一体化”的三小特色路径，如哪吒般革新；  

守护者：用包容与信任助力学生撕掉标签，破茧成蝶。

行动号召：

以航天精神为鉴，脚踏实地耕耘，用“我命由我不由天”的豪情，携手书写教育新篇章。

教育是温暖的修行，需以热爱为灯、以行动为帆，在新学期共赴星辰大海，抵达教育理想的每一步。

首先，郑劲军副校长带领全体教师通过智慧平台观看“习近平总书记对教育家精神的重要论述”，激发教师的职业荣誉感和使命感，提升了教师的师德水平。

郑校长以亲切的口吻，分享着身边“教育家”的一件件事例。激励着教师们：教育家精神不是完美的圣人形象，而是教育者在日复一日的坚持中流露出的专业热忱与人性温度。它存在于老师弯腰倾听学生耳语的高度里，在作业本上比分数更醒目的鼓励批注中，在把走廊意外变成德育契机的教育敏感里。当我们学会用教育的眼光观察生活，会发现这份精神早已化作春泥，滋养着每个平凡角落的成长。

大家都积极分享着身边的“教育家”精神，这些精神不仅体现在教育家身上，也体现在每一位热爱教育、关心学生成长的教师身上。他们用自己的行动诠释着教育家精神，为社会的进步和发展贡献力量。

最后，由各级长们分享典型的师德师风案例，让教师们认识到了师德不是抽象概念，而是体现在日常细节中的选择，用耐心代替急躁，用理解替代评判，用成长型思维面对教育挑战。

在王钻副校长的引领下，教师们深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述，深刻领悟到师德师风建设对于教育事业的重要意义。王钻副校长针对当前存在的突出问题，进行了全面且深入的剖析，从多维度解析背后的成因。最后，王钻副校长高屋建瓴，提出一系列加强师德师风建设的有效路径和具体措施，为学校教育教学工作的高质量发展筑牢坚实基础。

全体教师进行宣誓，通过庄重的宣誓仪式，增强了教师的责任感和使命感，相信在新学期的工作中教师们一定能够全力以赴。

竞赛内容全面覆盖教师职业道德规范、教育法律法规、教师职业行为准则等核心要点，检验教师对师德师风内涵的掌握程度，提升教师依法执教的意识和能力 。

师德师风培训的尾声不是终点，而是教育情怀的新起点。让我们将培训中的每一份感动化作肩头星光，把研讨中的每一条准则凝成脚下力量，以春风化雨的温柔、润物无声的坚守，在教育的原野上书写赤诚篇章。愿全体教师以今日之思叩响明日之行，用言传身教的温度点亮万千心灯，让师德之美如清泉流淌，让师风之正似松柏长青。教育之路漫漫，我们携手同行，以初心赴使命，用热爱铸师魂！