强化班级管理提升育人实效——文昌市第三小学班主任会议

新闻来源：本站时间：2025-10-20 打印本页

强化班级管理

提升育人实效

文昌市第三小学

2025年10月10日，文昌市第三小学召开班主任工作会议，聚焦队伍建设、考核机制、班级评比三大核心议题，系统部署新学期育人工作，为打造专业化班主任队伍、提升班级管理质效奠定坚实基础。

主持人丁雅慧副辅导员以清晰的思路和沉稳的语调引导会议进程，精准衔接各环节发言，通过即时梳理讨论要点、动态调整议程节奏，确保整场会议高效有序推进。

班主任队伍建设：

多维赋能，构建专业成长体系

翁玉玉副主任从理念引领、能力提升、管理优化三维度构建培养体系。以“崇尚高雅，做最好的自己”等六大教育理念为指导，通过德育研修、专家授课、校际交流等多元培训，强化班主任班级建设、心理辅导、家校沟通核心能力。创新实施“10项计划+3类档案”管理模式，要求班主任制定含学生学情分析、问题转化策略的精细化方案，建立基础档案、成长档案与特殊学生跟踪档案，推行“分组自治+班委轮岗”机制，实现学生自我管理全覆盖。严格落实晨读指导、课间巡查等一日常规，通过“每周明星、每月标兵、学期榜样”三级评选树立典型，同步开展家长开放日、亲子阅读沙龙等家校活动，构建协同育人共同体。

量化考核机制：

科学评价，激发内生动力

会议推出“双维度量化考核体系”，以“实事求是、奖优罚劣”为原则构建评价闭环。常规考核（100分）涵盖计划制定、家访落实、问题学生转化等10项核心工作，每项设置明确评分细则与扣分标准；创新设立奖励加分通道，对论文发表、班级获奖、家校活动创新等成果给予梯度加分。考核实行“日查周报、月评年总”动态管理，由校领导班子、年级组长、值日教师组成评审组，采用“现场记录+数据追溯”方式确保公平。考核结果直接与评优晋升挂钩，年度总分前两名授予“年级优秀班主任”，存在体罚学生、班风涣散等情形者实行“一票否决”，形成“以考促建、以评提质”的良性竞争机制。

文明班级评比：

评促建，培育优良班风

林文霞主任详解“星级班级创建工程”，设置100分基础分与三级荣誉体系：总分≥100分为“领航班级”、95-99分为“卓越班级”、90-94分为“优秀班级”，同步实施“金苹果-虫苹果”单项评价。评比聚焦晨读秩序、课间行为、教室内务等9项日常维度，细化“三个一”|晨读标准、列队静齐快等20条具体要求，采用“每日巡查+周度汇总+拍照留痕”方式记录。通过设置“文明监督岗”“班级进步榜”，引导学生自主管理，强化集体荣誉感，形成“班班争先、人人向上”的校园文明新风尚。

郑劲军副校长总结讲话

新学期工作部署：

精准施策，狠抓落地执行

郑劲军副校长在会议总结中强调，学校常规管理是保障教育教学有序开展的基石，全体班主任需提高责任意识，将课间秩序、放学排队等细节管理落到实处，尤其是针对高年级突出问题，要制定针对性措施，筑牢校园安全防线；文明班级评比简化后，需注重评比实效，真正发挥其激励班级、带动学风的作用。

在教师职称晋升工作上，郑副校长指出，编制与指标调整既是挑战也是契机，希望全体教师正确看待竞争，以职称晋升为动力，主动参与公开课、校本教研小课题等工作，不断提升教学能力与科研水平；学校也将严格按照新制定的竞聘与评定方案执行，确保过程公平、结果公正，为教师专业发展搭建良好平台。

郑劲军副校长进一步从“管理落地”与“教师发展”双维度提出要求：一是强调常规管理需抓细节、破难点，聚焦课间秩序、放学排队等问题，班主任要强化责任、落实措施，保障校园安全有序；二是明确职称晋升调整的意义，鼓励教师以竞争为动力，提升教学与科研能力。