“千重稻浪泛田畴，绿褪黄铺尽染秋”，这是孩子们从书本上学到的秋天麦浪滚滚的样子。秋天到来，我们计划带孩子从课本的秋天走向大自然的秋天。

虽是阳光灿烂的日子，但阳光终究是温和了许多，没有夏日的热烈和辛辣了，孩子们的身影也轻盈洒脱。

很快，孩子们找到一块阴凉的地方，这是一个有着“秋天气息的地方”，一条林间小路，蜿蜒曲折，一边是广阔的田野，一边是植被茂盛的海防林。秋姑娘的身影隐约可见，在田垄边，在树上，在路边的花草丛中……

朗朗读书声声声入耳，用读书声唤醒心中的秋之颜色。

1.视：带孩子观察——指认稻穗（饱满的颗粒、金黄的稻壳）、路边的野花（比如白色的狗尾草、紫色的小紫花），让孩子说说“秋天的田野是什么颜色的？”

2.触：在家长看护下，让孩子轻轻摸稻穗（感受颗粒的硬实、稻芒的轻微刺感）、摸树枝和花草，（在树上的和落在地上的叶子，对比手感）。

3.嗅：凑近稻穗闻一闻（有淡淡的青草香+阳光的味道），闻路边的野菊花（清甜的香味），让孩子描述“秋天闻起来像什么”。

4.味：带孩子们品尝秋天里的瓜果，北方的柿子，江南的葡萄🍇，文昌的甘蔗，让孩子们感知“同是秋天，地理位置不同，味觉的不同”。

5.听：安静一下，带孩子们倾听飞鸟的叫声、水牛的叫声、农民劳动吆喝的声音……这是南方秋天独有的特点。

孩子们的内心怎样，他们的秋之色彩就会怎样。你看，秋天是丰收的，孩子就采来稻穗；秋天是快乐的，孩子就采来红花绿叶；秋天是自由的，于是，眼前就有了狗尾巴草。

孩子们当起了秋日的“小收藏家”。

女娃们双眸明亮清透，如同湖水般清澈，这是秋天晴朗纯净的感染力。她们看到了丰富多彩的世界，感受到大自然的美好！

秋天还可以有姑娘们的喃喃私语。

北方火红的柿子划出箩筐，滚落在地上，与南方的绿色落叶邂逅一起，一红一绿，色彩搭配鲜艳诱人。

沿着栈道，孩子们走进了令他们新奇的地方。

在这里，红树林茂密繁盛，夹杂着许多不同的树种：木榄、黄槿、红海榄、瓶花木。它们手牵手，默默守护这个宁静的小渔村。

宣佑爸爸给孩子们讲解植物科普知识，孩子们津津有味地听着。

沿着栈道走到尾端，眼前一片开阔。孩子们不约而同地喊：大海！

秋天浸在眼前这片海里。这片海很平静，与蓝天呼应，虽经历台风洗礼，但海水蓝得更稠。海风和熙，推着渔船稳稳靠岸。一棵大树静静立着，像是一个在等待出海家人归来的女人。沙滩上，两个稚童和家人在追寻螃蟹玩耍，偶尔有一群飞鸟从头上掠过身影，这是暴风雨后的宁静祥和。海南的秋，就是这样地透着娴静和温柔。

对于美景，驻足欣赏，沉浸体会，这是对秋天的礼赞，是对大自然的敬畏！

春穗妈妈用心指导孩子们对秋天的表达。

来，听听孩子们的心声吧！

把秋天装进稻田，带娃摸过泥土才懂丰收。

虽然农民在台风前抢收了稻谷，孩子们看不到麦浪滚滚的样子，但是田里还有稻穗，让孩子们指尖碰一碰的稻穗——原来课本里说的“金黄”，是摸得到的粗糙，闻得到的青草香，甚至能看见稻穗尖上挂着的、被阳光晒得透亮的小水珠。何尝不是一种秋天的独特体验呢？

宣佑爸爸把他的关于稻田的童年回忆与孩子们分享。

从禾苗到稻谷再到大米，孩子们感受到了“粒粒皆辛苦”。

孩子们的童真，换来村里阿婆的喜爱，她砍下甘蔗让孩子尝尝鲜。孩子们欣喜万分，这是意外获得温暖的一种满足。意外的温馨一幕就这样地书写在了他们成长的日记里，成为他们的美好的回忆。真好！

这么美好的一天，怎能让它悄然而去，孩子们把它记录下来，成为“生长的养料”，多好！

夹在作文本里的“秋天”。

余晖渐渐消失，华灯初上，万物朦胧，白天的喧闹褪去，留下的是一天的收获满满。

这秋，是排港村献给孩子们的礼物，不张扬，却让人流连忘返。孩子们通过找寻秋天，感受秋天，书写秋天，把这份不褪色的暖，藏进心里。