一开场，在主持人的隆重介绍下，二年段的小朋友们用他们充满活力的舞步迅速点燃了比赛现场的热情。

二（5）班的孩子们排成整齐的队形，像一排排小小的音符，等待被旋律唤醒。他们穿着统一的校服，双手交叉放在胸前，安静得如同晨光里的露珠。当《Phonics B》和《Phonics C》的旋律响起，那些平日里在课堂上反复练习的发音，此刻化作清脆的歌声，在空气中跳跃。

二（1）班的孩子们唱起《Hello, how are you?》时，整个会场都变得温柔起来。那句简单的问候，从他们口中说出，竟有了不一样的温度。

二（2）班的孩子们唱着《Bingo》和《Ten Little Fingers》，节奏轻快，动作活泼。女生们穿着白色连衣裙，手捧黄色花球，像春天里的一片花海。当他们齐声数到“ten”的时候，整个舞台仿佛被童声点亮。

二（6）班的孩子们唱着《I Love Fruit》和《I Can Do It》，歌声里透着一股甜味，像咬下一口多汁的苹果。他们手持黄色花球，站成一排，动作整齐得像被风吹动的麦浪。

二（7）班的孩子们站在“DIARY”海报前，像在记录一段属于他们的童年日记。他们穿着统一校服，女孩们礼服颜色各异，像调色盘上跳跃的色彩。当《Hello, I’m Heidi》的旋律响起，我仿佛看见一个名叫海蒂的小女孩，正微笑着向世界介绍自己。而此刻，台上的每一个孩子，也都在用歌声说：“我在这里，我是我。”

二（8）班的孩子们唱起《If You're Happy》时，整个会场都跟着笑了。他们站在黄色校车图案的屏幕前，像一群即将出发的小小旅人。当唱到“clap your hands”时，台下的观众也跟着拍手，气氛热烈得像节日。

二（9）班的领舞是个穿粉色裙子的女孩，她站在中央，像一颗小小的星星。当《The Clap Song》的节奏响起，她带动全班拍手、跳跃，动作干脆利落。背景的“clap your”字样仿佛在呼应他们的节拍。我站在舞台边缘，看着他们用最简单的动作，表达最热烈的情绪，心里默默鼓掌。

二（3）班的孩子们唱着《Follow Me》和《Once I Caught a Fish Alive》，节奏明快，动作俏皮。他们手持花束，像一群小小的探险家，在语言的海洋里捕捞快乐。

二（4）班的孩子们唱着《How Many Fingers》和《Two Little Tigers》，动作整齐，声音洪亮。他们手持花球，站成整齐的队形，像一群小小的战士，用歌声征服舞台。我站在评委席旁，看着他们专注的表情，心里默默写下：童年最美的样子，就是认真做一件事时的模样。

9位评委端坐其中，神情专注。她们翻阅着手中的评分表，偶尔低声交流几句，笔尖在纸上划过，留下严谨而公正的痕迹。

比赛结果如下：

二（7）班、二（8）班