此次读书分享会在知性大方的云曼芬组长的支持下拉开了帷幕。

本次读书分享会，老师们精选了五本兼具理论深度与实践价值的教育著作，从不同维度解锁教育教学的密码。翁玉玉老师解读王晓春的《教育智慧从哪里来》，教我们以科学思维破解教育难题；云曼芬老师带来罗明亮老师的《做一个讲道理的数学老师》，让我们知道了讲道理的数学教育，培养学生言之有据，遇事明理的素养；王小梦老师品读《种子课3.0——对话深度学习》，探索小学数学深度学习的落地路径。符文颖老师带来窦桂梅的《玫瑰与教育》，让我们感受教育的温柔与坚韧；范艳巧老师分享《吴正宪给小学数学教师的建议》，为数学教学提供精准实用的指引；每一本书，都是一扇窗，让我们窥见更广阔的教育天地。

翁玉玉老师带来的《教育智慧从哪里来》，是特级教师王晓春结合40多年教学经验的心血之作。书中聚焦教师问题、学生问题、师生关系等五大方面，精选100个一线教育棘手案例，鞭辟入里的分析却不给出标准答案，只为启发教师独立思考。

这本书让我们深刻领悟：智慧与爱心同等重要，光有爱不足以做好教育，更要有科学的教育思路和方法。面对学生的出言不逊、同学间的矛盾冲突，书中的经典案例教我们学会“换位思考”，遇事不忙下结论，用“科学家的思维方式”探寻问题根源，而非做简单的“救火员”。教育不是简单的模仿，而是透过现象看本质，发现学生行为背后的思想，从根本上引导学生成长。无论新老教师，都能从中获得启发，在反思与探讨中取长补短，让教育智慧在思考中生根。

云曼芬组长老师分享的《做一个讲道理的数学老师》，直击小学数学教学的核心痛点，解答了“数学课堂该教什么、怎么教”的本质问题。数学是一门逻辑严谨、充满理性的学科，而“讲道理”正是数学教学的灵魂，这本书让我们明白，优秀的数学老师，不仅要教会学生解题的方法，更要教会学生思考的逻辑，让学生在数学学习中，不仅知其然，更能知其所以然。

“讲道理”的数学课堂，能让学生摆脱对数学的畏难情绪，真正理解数学的本质，更能培养学生的逻辑思维和理性思考能力。这也让我们反思，小学数学教学，既要夯实知识基础，更要培养学生的数学思维，让每一个孩子都能在数学学习中，学会思考、学会探究，让数学学习有根可循、有思可辨。

王小梦老师分享的《种子课3.0——对话深度学习》，由小学数学特级教师俞正强与课程教学论学者郭华联袂打造，是新课标与“双减”背景下，小学数学实现深度学习的实操指南。书中以10节经典小学数学课例为载体，通过实践与理论的深度对话，解答了“如何让学生从学会走向会学”的核心问题。

种子课，是让知识在学生心里生根发芽的关键课。俞正强老师的理念让我们明白，种子课要瞄准教材知识逻辑的核心节点、学生认知的难点，深耕内容、简约教学，教“不懂的学生”才是教学的本质。实现数学深度学习，要联结生活搭建桥梁，打破抽象知识与具体生活的隔阂；要给课堂留白，留给学生探索、试错、顿悟的空间；更要转变教师角色，从知识灌输者变为学生好奇心和思维节奏的“守护者”。让学生经历知识形成的过程，明白“为什么这么做”，让数学知识不再是孤立的结论，而是能自主生长的知识体系，这便是种子课的核心要义。

符文颖老师带着大家走进窦桂梅老师的教育世界，感受这位教育园地里“玫瑰”的赤诚与热爱。作为清华附小校长、全国特级教师，窦桂梅老师将数十年的教育实践与思考凝于《玫瑰与教育》，这不是艰深的理论专著，而是满含温度的教育随笔。书中有课堂实践的“真”，细致打磨的课例尽显“以学生为中心”的教学智慧；有教育思考的“深”，对分数与成长、家校沟通的探讨直击教育本质；更有生活感悟的“暖”，与学生的暖心互动、对生活的热爱，让我们明白优秀的教育者必先热爱生活。

最深刻的收获莫过于细腻、坚持与热爱：记住学生的小细节，是教育的温柔；坚持二十余年写教学日志，是成长的秘诀；永葆对教育的孩子气热爱，是职业热情的源泉。正如书中所言，教育是一朵云推动另一朵云，我们亦要在教育园地里，做绽放的玫瑰，以温暖与力量，唤醒学生的灵魂。

范艳巧老师分享的《吴正宪给小学数学教师的建议》，是全国著名小学数学特级教师吴正宪四十余年教育智慧的结晶，为小学数学教师量身打造了成长指南。全书以“爱、勤、创”三字为核心，由浅入深诠释了优秀数学教师的成长路径。

“爱”是教育的核心，唯有真心热爱教育、热爱学生，才能让课堂充满温度，让教育成为心心相印的交流；“勤”是教育的基础，勤于学习、勤于思考、勤于笔耕，在终身学习与不断反思中积累成长智慧；“创”是教育的目标，敢于创造“好吃又有营养”的数学课堂，让学生走出数学学习的恶性循环，走进“学会—喜欢—上瘾”的良性循环。吴老师的理念让我们深知，小学数学教学不仅是传授知识，更要培养学生的思维能力，让数学课堂教得简单、学得轻松，让学生真正成为学习的主人。

共读共研，互学互鉴。分享会上，老师们认真聆听、积极交流，在每一份感悟中汲取教育力量，在每一次探讨中碰撞思维火花。五本佳作，从教育情怀到教学实操，从问题破解到课堂革新，为我们小学数学教学提供了多元的思考维度：既要永葆对教育的热爱与初心，以细腻的关怀守护学生成长；也要深耕数学学科本质，以科学的方法打造高效课堂；更要勇于探索创新，以种子课为抓手，推动学生实现深度学习，让数学课堂既有温度，又有深度。

邢教导表示本次小学数学组读书分享会，五位老师的精彩分享干货满满、亮点纷呈，从教育情怀的滋养到教学实操的指引，从问题破解的思路到课堂深度的探索，为我们全体数学教师带来了一场丰富的教育智慧盛宴。例如罗明亮老师《一个讲道理的数学老师》一书中，精准戳中了我们小学数学教学的核心痛点，也引发了我强烈的共鸣。正如书中传递的核心理念，数学教学的灵魂在于“讲道理”，这一点在计算教学中尤为突出——我们常常重算法、轻算理，只教学生“如何计算”，却忽略了让学生理解“这样计算的道理”，这也是我们后续教学中必须深刻反思和着力改进的关键。

此次读书分享，不是终点，而是我们深耕教学、反思成长的新起点。希望全体数学教师能以此次活动为契机，把阅读中汲取的智慧、收获的感悟，真正融入到日常教学的每一个环节中，带着思考去备课、去上课、去反思。尤其要紧扣“讲道理”的核心，直面教学痛点，在计算教学、概念教学等各个板块中，既教方法，更讲本质，让学生知其然更知其所以然；同时结合种子课理念，深耕课堂，聚焦学生认知难点，让数学课堂既有逻辑的深度，又有教育的温度。

许校长强调，读书的最终目的，是为了更好地指导实践。希望全体数学教师能以此次读书分享会为契机，真正将阅读中的收获、感悟与思考，融入到日常的数学教学工作中，将阅读的成果转化为教学的动力，在实践中不断反思、不断打磨、不断成长，把学到的教育智慧变成自己的教学本领，让自己的课堂更有温度、更有深度、更有实效，在提升自身专业素养的同时，让每一个孩子都能在数学学习中收获成长，真正做到以读赋能、以思促教、以行践知，成为更优秀的小学数学教育。

愿我们在未来的日子里：

左手执粉笔，右手执书卷。

在数与形的世界里，继续探寻教育的诗与远方。

愿每一次阅读，都能让课堂更有力量；愿每一次分享，都能让童心熠熠生辉。

数学组读书分享会，圆满落幕！

但我们的阅读成长之路，正长长久久，徐徐展开……