板书提炼核心算式与口诀，韦恩图标注清晰，便于学生梳理记忆，口诀朗朗上口，利于学生快速掌握解题方法。

韩瑕老师从4个方面进行课例分析：

1.单元整体分析

2.课标解读与核心素养

3.教材例题剖析

4.教学过程实施分析

戚丹丹老师AI豆包视频通话功能分享：

1.基础通话：支持视频、语音、屏幕共享，可控制摄像头、麦克风，操作便捷。

2.实时视觉识别：镜头对准题目、物品、文字，实时识别并答疑、解析。

3.多模态交互：语音+画面同步沟通，联网实时解答，对话连贯自然。

4.多场景实用：可用于作业辅导、生活识别、口语练习、远程答疑。

5.免费不限时：视频通话免费使用，无时长、次数限制。

邢猛老师

吕俊杰老师的整节课课堂氛围轻松活跃，教师教学语言亲切精炼、指令清晰，课堂节奏张弛有度。在探究、展示、纠错环节，教师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生大胆表达自己的想法，允许学生出错，并善于捕捉学生课堂生成性问题，针对性引导答疑。同时，关注学困生的学习状态，通过同桌互说、小组互助、个别提问等方式，保证全员参与课堂探究，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获、有所提升。

王彩萍老师

本节课紧扣三年级学生具象思维特点，以科技节活动制造认知冲突导入，有效激发学习兴趣。教学中借助韦恩图直观突破重叠问题算理难点，引导学生经历“发现矛盾—动手探究—总结算法”的过程，落实数形结合思想。课堂注重小组合作与分层练习，基础题夯实技能，变式题拓展思维，紧密联系生活实际，让学生体会数学实用性。

不足之处在于学生自主画韦恩图、创编习题的环节偏少，对“只参加一项”与“两项都参加”的区分可再强化。整体教学目标明确，重难点突出，是一节扎实高效的集合思想启蒙课。

韩朝影老师

本节课紧扣我校三定五学高效课堂模式，聚焦集合思想启蒙，教学扎实高效，充分体现生本理念。

一、三定精准，目标明确

定目标：贴合三年级学情，落实认识韦恩图、掌握重叠问题计算方法的教学目标。

定内容：围绕例题探究、直观建模、分层练习，突出核心算理。

定方法：采用情境、操作、小组探究等方式，化抽象为直观，突破难点。

二、五学落地，流程清晰

导学：趣味脑筋急转弯导入，制造认知冲突，引出课题。

自学：学生独立列式，自主发现重复计数问题。

合学：小组合作画图探究，交流重叠数量关系。

展学：借助韦恩图教具展示交流，推导算法，辨析算理。

测学：分层练习巩固，课堂小结梳理知识，实现当堂达标。

三、总结建议

课堂互动充分，重难点突出，有效培养学生数形结合思想。可增加学生自主画图创编习题，进一步提升知识应用能力，是一节优质的高效示范课。

黎晓静老师

吕俊杰老师这节课教学目标明确，紧扣三年级学生具象思维特点，有效激发学习兴趣。教学过程层次清晰，借助韦恩图直观突破“重复计数需减去重叠部分”的难点，通过小组合作、动手画图、对比辨析，让学生自主探究算理，落实数形结合思想。

云曼芬组长

本节课紧扣“三定五学”课堂模式，以学生为主体、以问题为引领、以合学为路径、以测学为反馈，完整落实预学—自学—合学—展学—测学—梳学流程。教学目标明确、重难点突出、活动设计层层递进，符合三年级学生认知特点，可见俊杰老师非常用心准备这节课。

亮点：1.用认知冲突破难点：6+6=12vs实际10人，直击“重复要减”。2.让学生经历建模过程：从名单→自创图→韦恩图，不是直接灌输。

建议：展学环节和测学环节可多让更多中等生发言，参与面更广。