为搭建班主任交流成长平台，凝聚育人智慧，破解管理难题，2026年5月22日上午，文昌市第三小学2026年春季学期第三次班主任工作会议如期举行。本次会议由德育处副主任翁玉玉主持，全体班主任与德育处领导齐聚一堂，以故事润心，以互助破题，共赴一场温暖而务实的教育修行。

会议伊始，德育处领导黄妫萍副校长对全体班主任日常辛勤付出表示肯定与感谢，明确本次会议真诚、务实、接地气的交流基调，鼓励大家大胆分享、踊跃支招，让交流有收获、有启发、有方法，真正实现经验共享、难题共解。

张晓敏老师发现一（1）班的小黄上课注意力不集中、作业潦草、不爱学习，她通过深入沟通了解到孩子成长环境的影响，随即和家长制定家校配合方案，从陪伴、书写、鼓励、沟通四方面发力。如今小黄已有明显进步，也印证了家校合力是助力孩子成长的重要力量。

黎晓静老师班上的小朱曾因冲动好动、爱打人成为“问题学生”，常规批评收效甚微。后来在两位校长的鼓励引导下，他逐渐学会控制情绪、友善待人，从调皮捣蛋转变为乐于助人的好孩子。黎老师也因此领悟到，教育需要耐心与温柔，静待花开方能守护孩子成长。

一年级（7）班班主任陈雪儿面对书写困难的小符，与家长约定家校携手，从纠正握笔姿势入手，手把手教学“一指二捏三托”。她为小符定制专属训练计划，拆解书写步骤，用红笔画笑脸鼓励，安排“练字小伙伴”互助。期末小符语文考出93分，书写几乎未失分。陈雪儿老师深信：教育如春雨润物，在细节里付出耐心，在差异中给予包容，让每个孩子慢慢长成最好的模样。

林青云老师已从教18年，她以躬行、宽容与尊重诠释教育初心。她以身作则，用细节示范言行规范；以包容看待学生的调皮，尊重每个孩子的成长节奏；在家校配合下帮助学困生取得进步，在平凡岗位上默默耕耘，全力践行育人使命。

班主任陈芬以爱守护每个学生。面对“问题男孩”小王，她洞察其内心渴望，任命体育委员、及时肯定，助其变得自律自信；对内向的小何，安排同桌引导、赋予责任，让她从胆怯走向阳光。她制定班级公约，组建互助小组，不让一人掉队。陈芬老师坚信：教育是成全每个孩子的成长，以爱为舟，静待花开。

韩宝丹老师面对“问题学生”小梁，摒弃批评约束，以兴趣为支点：任命他为班级体育监督员，让过剩精力在责任中释放；课堂上捕捉细微进步及时表扬，私下温和沟通以鼓励代替指责。小梁逐渐放下对抗，变得自律沉稳，真正融入集体。韩老师深信：唯有读懂童心、放大闪光点，才能让每一颗“小顽石”绽放独特芳华。

从问题学生的暖心转化，到同学矛盾的巧妙化解；从家校沟通的破冰之旅，到学困生的点滴进步；从班级习惯的细致养成，到孩子闪光点的用心挖掘……一个个真实、鲜活、有温度的教育小故事，承载着班主任们的爱心、耐心与智慧。

每一段分享都真挚动人，每一个细节都启人深思。大家在倾听中借鉴，在感悟中成长，在彼此的成功经验里汲取力量，增强了作为教育者的职业幸福感与价值感。

老师们在便签上写下最棘手的教育困惑：学生习惯屡教不改、家校沟通不畅、学困生动力不足、课间纪律管理、学生情绪敏感等问题被一一呈现。

德育处快速梳理归类，选取共性高频难题，现场开启“集体支招”。

一人困惑，全员献策。黎晓静老师坦诚提出家校沟通中的实际难题，引发在场班主任共鸣；有着丰富经验的彩云老师随即分享可操作、可落地的家校沟通实战方法，语言真诚、步骤清晰，全是一线管用技巧，没有空洞理论，句句实用。德育处适时点拨梳理，把“个人难题”变成“集体课题”，让大家在抱团取暖中减轻焦虑、收获方法。

黄妫萍副校长围绕近期德育与班级管理工作进行部署，明确重点任务、细化工作要求，为接下来的班级建设、学生教育、家校协同等工作指明方向，引领班主任团队稳步前行、提质增效。

王平校长作总结讲话，充分肯定本次会议扎实高效、意义深远。他强调，教育是一场温暖的修行，班主任是最坚定的陪伴者，希望全体班主任做有温度、有智慧、有担当的教育人，把本次会议的经验与方法学以致用，在日常工作中多积累、多反思、多交流，携手打造温暖向上、聚力育人的德育团队。

教育之路，独行快，众行远。一次分享，一份收获；一次解惑，一份成长。文昌市第三小学班主任团队将带着爱与智慧，坚守育人初心，聚力同行，用爱心守护成长，用智慧点亮班级，用担当书写属于三小的教育新篇章！