数趣同行筑梦启航

文昌市第三小学

为深入落实《学前教育法》与幼小科学衔接相关工作要求，打通幼儿园与小学数学教学壁垒，厘清低段数学入学适应培养路径，搭建幼儿园、家庭、小学三方共育教研平台，7月8日上午，文昌市第三小学组织一年级骨干教师赴文昌市第二幼儿园，参加园方家委会暨幼儿游戏化数学成果展示与幼小衔接专题研讨活动。本次活动邀请庄小满院长、各班家委代表共同参与，三方齐聚观摩、深度研讨，聚焦幼儿数学启蒙与小学低段数学平稳过渡共探育人路径。

童声分享环节，多名幼儿依次上台讲述数学游戏故事：从《分水果》感知数量分配、《座位大挑战》理解排序逻辑，到日常活动中积累图形、方位、统计等基础数理经验。孩子们以稚嫩表达展现“玩中学、做中悟”的学习模式，让我校一年级教师清晰看到：幼儿园数学启蒙以自主探索为核心，摒弃机械刷题，重在依托生活场景激发探究兴趣，这也为我校低段数学“缓坡度、重体验”入学适应教学提供重要参考。

各年级幼儿教师代表借助PPT复盘班本游戏化数学课程实施脉络，分享多份优质课程案例。小一班《奇妙图形 趣探世界》将图形认知融入签到、区域、户外游戏。中四班《绘本启智 乐学数学》依托绘本融合多元场景发展数理思维。大二班《数趣日常，乐享成长》借助测量、分类、统计、模拟钱币运算积累综合数学经验。

课程分享结束后，由文昌市第二幼儿园曾桂萍园长牵头开展家园校三方联合教研，本次研讨核心围绕幼儿园游戏化数学如何平稳衔接小学低段数学习惯展开。

我校一年级骨干教师立足小学一线教学实际，结合低年级课堂真实学情分享专业观点：小学语数教学体系相辅相成，相较于超前灌输知识点，更看重幼儿观察、独立思考、完整表达、动手解决问题的综合素养培育；幼儿园阶段切勿小学化超前教学，避免造成学习断层与厌学情绪。针对现场家长提出的数理启蒙、幼升小适应等育儿困惑，我校教师结合小学课堂常规、学习习惯培养要点，搭配幼儿园游戏化教学思路给出落地性共育方案，和幼儿园教师、家委代表充分交流，统一家园校科学育儿共识。

庄小满院长作总结指导，她提出，幼儿数学学习核心是培养运用数学语言观察、思考、表达的能力，教育者需以多元视角看待幼儿全面成长，让数学思维自然浸润一日生活。我校教师认真吸收专家指导意见，进一步明晰幼小数学衔接不能割裂两段教学，要以幼儿发展为本，延续游戏化、生活化启蒙思路，循序渐进提升幼儿规范表达、逻辑思考能力，为入学适应筑牢根基。