文化是一种文明的生活方式。基于学校文化建设和创建文明校园的需要，对教师和全体师生进行礼仪教育与训练，全面提升学生文明礼仪素质，进而提升学校办学的良好社会形象。形成文明礼仪的言行是学校文化建设的价值取向之一。让“崇尚高雅，追求卓越”的核心价值观落地，理念生根，切实提高学生的文明礼仪素质，提升学生的文明形象，构建“文明有礼，儒雅有序”的校园环境，推动“文明礼仪”教育与训练持续开展。

为了促进全校学生养成良好的文明习惯，在校园形成良好的道德风尚，推进我校卓越文化建设，加强我校班主任队伍建设，整体提高育人水平，规范班主任工作，肯定和推广班主任工作中文明有礼训练及夕会开展的主要做法和成功经验，充分发挥班主任在促进学生全面健康成长中的表率和引导作用，使班主任明确工作任务和职责，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。根据我校管理工作的需要，2021年7月4日特召开了“文明有礼”和“夕会”两项班主任工作经验交流会。

文昌市第三小学班主任工作经验交流会在林娟娟辅导员温文尔雅的主持下拉开了序幕。

参加本次会议的人员有：王平校长、符史明副校长、林娟娟辅导员、林文霞副辅导员、德育组成员、正副年级长和110位正副班主任。

第一项：班主任工作经验交流发言。

第二项：符史明副校长就德育工作对班主任经验交流作重要讲话。

第三项：王平校长作总结讲话。

班主任工作经验交流

身为世范，为人师表。

一日为师，终身为父。

您是美的耕耘者，美的播种者。

一、文明有礼训练

1.六句文明用语训练。我时常教育学生出门或要进入校园时和家人说“再见”，进入校园见到老师、校警、阿姨和客人们要主动敬礼问好。并以自己为表率，做到细雨润无声。我还利用班会课请学生上台进行表演，让他们真实感受该如何使用上文明用语。

2.上下课和课堂礼仪。我利用班会课和午学时间严格按照学校的要求进行的上下课礼仪训练。经常利用口令教学进行课堂礼仪训练，力求真正达到坐姿端正，认真倾听，积极思考的课堂效果。

3.课间礼仪。我大力发挥班干部的作用，每天上、下午各安排两名班干部站在前门轮流值岗，负责监督同学们上出教室是否靠右走行走，是否做到行走一条线，提醒同学们轻声慢步，及时返回教室，不在外面逗留。教室内的纪律和卫生则由各小组的组长们负责。

4.排队训练。利用每天早操和放学时进行排队训练。要求学生以“六五四三二一”的内容做为日常行为准则，规范自己言行举止。

二、认真开展夕会

我们班每周二、三、四放学后都准时开展夕会，认真对待。为了引起孩子们对夕会的高度重视，不走形式主义。每次的夕会，我和我的搭档——韩玥老师都会在场。经过一段时间的训练，我们班的纪律得到了明显的好转，学生迟到的现象没有了，上课纪律也比以前好了。

小学生文明礼仪教育是一项长期工作，我一定努力将文明礼仪教育作为一项常规工作，坚持不懈地抓下去，让文明之风永驻班级，永驻校园。

（一）文明礼仪工作

孔子曰:“不学礼，无以立”就是要学礼，把学生文明礼仪教育作为一项常规工作来抓，常抓不懈，形成常态，抓出成效。

1.加强训练，形成习惯。

2.精细管理，认真落实。

3.挖掘优秀生，树立好榜样

4.持之以恒，常抓不懈。

（二）夕会工作开展

1.分工明确，各司其职。

2.熟记职责，详实汇报。

3.加以鼓励，增强自信。

初心易得，始终难守。要想把每位学生培养成为一名合格的新时代好少年，需要一个长期的过程，必须经过一个他律到自律的过程。因此，我们仍要不懈努力，持之以恒，朝着创建卓越文化学校的目标前进。

教师是文明礼仪教育最好的教材，是行走的教科书，教育家陶行知先生也说：“学高为师身正为范”。可见，文明礼仪教育不仅仅是对学生的“口口相授”，更重要的是“身教”。尤其对于小学低年级的学生来说，向师性心理让他们更加乐于模仿教师的一言一行，教师的每一个行动都是给学生无言的教育。

比如：上课师生问好，我始终坚持先向学生问好。平时学生向我问好，我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上，见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口，看到家长我都热情的说：“您好”或微笑着点头致意。对于学生，我也会用“请”、“你好”“谢谢”“对不起”这些字眼。这种教育的效果胜过千言万语，在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响，真正达到了“润无细无声”的效果。

文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长；学校是学生成长的摇篮，上善若水，厚德载物。为了让文明的种子在校园里落地生根，开花结果，为了充分发挥学生的主体性，培养学生之间互助合作、语言表达能力，在过去几个月时间里，结合我班实际情况，我积极组织本班学生，认真开展文明礼仪教育以及夕会。在文明礼仪训练和开展夕会的整一个过程中，收获的是老师，受益的是学生，孩子们的专注力越来越好，纪律也越来越好了，老师越来越轻松了。教书先育人，育人先育德。虽然文明礼仪教育不是一蹴而就的，但相信经过长期的坚持和教育，文明之花并将处处绽放，孩子们与人合作能力也会大大提高。

在学校领导和专家的法指导下，立足工作岗位，认真做好班级管理和教学工作。结合开展文明礼仪训练和夕会工作，向各位领导、老师汇报我们班的主要做法:

一、文明礼仪训练分享

（一）善于引导，从思想认识改起。

（二）勤于苦练，从日常行为做起。

（三）恒于坚持，从习惯细节抓起。

（四）乐于学习，不断巩固文明礼仪成果。

二、夕会分享通过夕会，搭建学生自我教育与自主管理的平台，表扬先进，批评后进，弘扬正气，构建和谐先进的班集体取到了显著成效。

夕会流程：

（一）明确分工。

（二）规范流程。

（三）提炼总结。

三、收获和体会

（一）领导重视，专业指导是开展工作的关键所在。

（二）以身作则，率先模范是推动工作的原生动力。

（三）协力合作，齐抓共管是巩固工作效果的有效途径。团结就是力量，众志成城。文明礼仪的培养和夕会的开展需要老师们的凝心聚力，需要学生家长的支持配合，为文明之花永不凋谢提供了动力“肥料”。

符史明校长在检查周，到每一个班级里进行文明训练成果检查。几个班级抽检下来，往往已经几个小时过去，每天如此，符史明校长言传身教地带领着孩子们进行文明礼仪强化训练。为了学校的发展和孩子们的成长，作为领导付出得更多。符校长的付出老师们都看在眼里，满是感动。

通过文明礼仪训练，我感受最深的是有位男孩子，一开始他不太善于表达，当他看到许多孩子大胆的站上讲台畅所欲言，他受到了鼓舞，在老师的鼓励和支持下，他终于有勇气站上讲台，大声的自评和互评，从那之后，他变得开朗，爱和老师聊天，成为了一个阳光勇敢的男孩子。

有一位教育家曾说过:“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任还在成长中的。”教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。

班级建立分组管理后，每个人都有分管的工作，分别负责卫生、安全、纪律、学习方面的任务，大家分工明确，各司其职。为了让组长们能管理好组内人员，熟悉夕会流程跟内容，我把各个组长所负责的内容打印出来，发放到每个分管组长的手里，让他们熟知自己的任务，这样一来孩子们管理的点就细化了很多，汇报时也就有根有据了。为了不让夕汇流于形式，每次夕汇我与副班主任都认真组织学生进行夕汇，并指出学生夕汇的优点跟缺点，使同学们夕汇的内容越来越细化。后来我增加了夕汇时评比环节，让班里的同学评一评那一组汇报得最好，哪一组同学倾听得认真。增加点评环节后，孩子们夕汇的内容更加真实，更加促进各分管组长用心管理了。自开展夕汇活动后，我发现很多同学通过夕汇时的发言得到了锻炼，不但胆子变大了，表达的能力也有了明显的提高。班里也涌现出了一批优秀的同学：如林国沐、庄济、韩决奇等，他们是大组长，不但能临时根据组员汇报的内容总结，还能很可观地全面地评价别组的汇报情况，特别是国沐同学，本来是决奇负责主持夕汇的，但是临时叫国沐同学顶上，他也做得有模有样。

在这一年的班主任工作中，我以满腔的热情、尽心尽责，不断实践、总结、更新，力求做到最好，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获。以下浅谈一些做法：

一、为人师表，注重身教。做学生表率“师者，传道授业解惑也”。处处以身作则，坚持早到班级，每天检查讲台、教室清洁卫生，图书角图书摆放，坚持上、下课礼，对孩子们的问候以微笑、点头、招手或“你好”礼貌回应。认真教学，做事，用认真、严谨的作风潜移默化地影响。

二、关爱学生，用爱心感染学生。“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”。既关心他们的学习生活，又关心他们的健康，对班里的后进生深入了解其心理特征、兴趣爱好，找出根本问题；进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心。

三、建设高效的小组，培养学生自我管理能力。

1.利用班会、午学学习礼仪方案，进行654321训练。每天布置两位组长管班，实行责任制管理。组长把一天孩子们的表现登记在值日本子上，班主任对孩子们一天的表现一目了然。管是为了不管，现在的早读、午学都是组长管理带班，班主任监督。

2.科学分组，合作学习小组的建立更趋向合理。人人有事做，事事有人管。现在组员们敢于发言、认真倾听、学会质疑、学会补充、学会宽容。

3.早操、放学列队管理。下操前提醒学生要做到静快齐，早操两列下楼，楼梯靠右走。站队列，布置班长和队长前面带操管理，每队后面由高大沉稳的学生管理，每6位孩子还有一个管理者。

在今后的教育教学班主任工作中，我继续以一颗从我做起的诚心，一颗关心爱护学生的爱心，一颗干好班主任工作的信心，更严格要求自我，再接再厉。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”，不忘初心，继续前行。

在班级管理中，班主任是核心力量。一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然会造就一批批优秀学生。因此，一位优秀班主任起着举足轻重的作用！当然，文明礼仪养成及各种能力的培养是一项长期的工作，需要老师坚持不懈地用心去关注和指导，只有这样，礼仪和素养之花才能在孩子的身上永久绽放。

一、团队力量

二、知难而进

三、真抓实干

四、精细管理

五、持之以恒

班主任工作是有本之木、有源之水。班主任在教育管理学生的过程中，所面临的工作内容是复杂的，任务是繁重的、对象也是有差异的。只要我们运用科学的工作方法，本着对学生和家长、学校、社会负责的态度，加深理论修养，在实践中不断完善自己，总会在班级管理工作中开创新的局面。希望大家继续保持团结合作，坚守初心，积极作为，关爱学生群体，用智慧创建温馨班集体，办人民满意的教育。

班主任经验分享会，不仅为班主任创设了学习交流的平台，而且促进了彼此之间的沟通和融合。更是一次快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任工作思路，对今后班主任工作开展起到了积极推动作用。相信在王平校长的带领下，市三小必将乘着好的势头，谱写一个又一个新的辉煌！