我校数学组分年级举行期中作业分析研讨会。研讨会中，各年级组对作业出现的问题进行分析，提出整改措施，并对此次期中进行小结。

【期中作业分析】

1.王荣春老师备课组长分析一年级数学整体作业情况。

2.各班科任反馈本班作业情况，提出下阶段整改措施。

3.就存在共同性问题进行研讨，并改进对策 。

【失分原因分析】

主要失分题目:1.计算题2.分类与整理3.解决问题

1.计算题：是做漏题和计算粗心，算完后没有细心检查而导致错误。

2.分类与整理：第一是数图形不够认真，导致涂色和填表出错，第二是图形比多少也看错，主要原因就是粗心，不认真审题。

3.解决问题：当学生面对有多余条件的解决问题时，容易因为不理解题意，不认真审题或不听老师读题而导致错误。

【今后教学对策】

1.必须加强计算训练，提高学生的计算能力和养成认真检查计算题的好习惯。

2.要提高学生的解决问题能力，认真审题，做到认真做题，做完认真检查。

【期中作业分析】

1.汪美美组长分析年级组整体情况，含数据和答题情况。

2.各班数学老师反馈本班作业情况，提出阶段整改措施。

3.组长就存在的问题进行研讨，寻求改进对策。

【失分原因分析】

主要失分题目:1.综合算式2.数据收集整理3.解决问题

1.综合算式：两道算式写成一道综合算式，或是两步解决问题列综合算式时，部分学生忽略小括号的使用，导致运算顺序跟原题不一致。

2.数据的收集整理：由于第一个问题是四个数据连加，个别学生计算能力基础较差，加上统计数据时，数错“正”字笔画，导致结果出错，主要原因是做题不够细心。

3.解决问题：这学期着重学习除法，由于低年级孩子年龄较小，容易受惯性思维的影响，不认真审题，个别是不理解题意，乘法问题也用除法计算，导致失误。

【今后教学对策】

1.加强计算训练，提高学生的计算能力和养成认真检查计算题的好习惯。

2.提高学生的解决问题能力，区分乘法和除法解决问题，培养学生认真审题能力以及做题思路的训练。

【期中作业分析】

1.韩丽雪组长分析年级组整体情况，含数据和答题情况。

2.各班数学老师反馈本班作业情况，提出阶段整改措施。

3.组长就存在的问题进行研讨，寻求改进对策。

【失分原因分析】

失分题目:1.计算题 2.复式统计表数据

1.大部分学生对于计算题还是比较马虎，横式忘记写结果，或者是忘记写结果的。

2.复式统计表虽然题目简单，但是学生在做题的时候最容易出现丢分现象，原因在审题不认真以及简单计算的马虎。

【今后教学对策】

1.加强学生多做计算题，多训练和书写，对学生的平时作业提高要求，使学生养成良好的书写习惯。

2.对个别学生进行辅导，特别是提高教学效率。

【期中作业分析】

1.符玉珠组长分析年级组整体情况，含数据和答题情况。    

2.各班数学老师反馈本班作业情况，提出阶段整改措施。      

3.组长就存在的问题进行研讨，寻求改进对策。

主要失分题目

1.填空题2.列综合算式计算3.解决问题

1.填空题:知识不熟练，概念不清晰；性子急，习惯不好；注意力不集中。

2.列综合算式计算：对题意不理解；对混合运算的运算顺序掌握不够。

3.解决问题：错误理解题意；审题不细；受思维定势的影响；计算失误；思维不够严谨。

【今后教学对策】

1.对学生进行养成教育，培养学生做前仔细身体， 做后认真审题的好习惯。

2.在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法和策论，发挥学生的思维，形成解题技能。

3.对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。

【期中作业分析】

1.范艳巧组长分析年级组整体情况，含数据和答题情况。

2.各班数学老师反馈本班作业情况，提出阶段整改措施。

3.组长就存在的问题进行研讨，寻求改进对策。

【失分原因分析】

1.填空题第5题，失分原因是部分学生忽视的单位间的换算，审题不清。

2.选择题第4题，把一块长方体铁块锻造成一个正方体铁块，它的（      ）不变。好多学生选择棱长总和不变，不理解等积变形的概念。

3.解决问题第2题，失分率比较高。主要是学生审题马虎出错，对题目中数据所表示的具体含义没有看清楚，只是看到了数字，就用两个数据相除。失分原因：教师方面：个别题型相对应的变式练习少，老师虽然有讲有练，但不够重视，练习较少。学生方面：部分学生比较粗心，审题不认真；自主学习能力比较弱，思维固式化不会举一反三。

【今后教学对策】

培养学生自主学习能力，养成良好的学习和审题习惯 ，学会解决问题的方法和策论，发展学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

【 期中大作业分析】

1.陈芬组长分析年级组整体情况，含数据和答题情况。    

2.各班数学老师反馈本班作业情况，提出阶段整改措施。

3.组长就存在的问题进行研讨，寻求改进对策。

主要失分题目：

1.填空题第11题和第13题。

2.判段题第1题和第3题。

3.选择题第1题和第4题。

4.操作题第2题。

5.解决问题第1题，第3题，第5题和第6题。

【失分原因】

1.学生对几何图形的题掌握不太好。

2.比例尺学生也不太灵活应用。

3.数轴上比较数的大小学生掌握不太好。

4.学生对位置与方向的画图不太好。

5.解决问题中圆锥的体积与排水法的题目学生掌握不好。

【今后教学对策】

1.培养学生认真审题的能力。

2.关注孩子的易错题.认真分析学生的易错点。

3.加强几何与图形的教学。

4.继续培养学生的数学思维能力，坚持每日好题的讲解。

通过本次的期中作业分析研讨会，各年级组成员都进一步明确目标，从作业分析中了解到问题的所在，提出整改措施。

根据学校安排，决定第12周教研时间进行教学常规检查。现将有关工作安排如下:

1.检查时间:2022年5月7日上午9点。

2.送检的学生作业名单。

各班1号、5号、10号、15号、20号、25号、30号、35号、40号、45号、50号学生。

3.检查种类:

（1）同步

（2）听算作业或课前3分钟计算册

4.检查方式:

各年级备课组长及一名骨干教师

5.工作要求:

（1）各科任及时把作业送到各年级的办公室。

（2）各检查人员按照要求填写反馈表，并将学生优秀作业拍照分享到群里。

王荣春老师正在认真细致的检查一年级作业。　

一份份优秀作业，都是孩子们日常生活中的点点滴滴。

一本本细致批改的作业，包含着老师们的汗水与用心。

汪美美老师负责检查二年级的作业。

学生的作业干净、整洁、书写规范。

韩丽雪老师负责查阅三年级作业。

在作业布置上，老师们都从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中。

符玉珠老师认真记录四年级作业检查情况。

看！

范艳巧老师负责检查五年级作业。

用心安排的题目，学生整齐的书写，老师认真的批阅都令人赏心悦目。

  细致的教学常规已成为三小教师的一种习惯。通过检查反馈，做到以检查规范，以规范促提升。好的效果源于备好课，认真批阅，讲评作业。

一年级数学科常规检查小结：

各班老师积极响应“双减”政策，认真落实学校工作安排，做好作业的批改工作。

同步作业：各班老师批改认真及时，使用等级制评价，做到全批全改，亮点：作业做对又工整漂亮的评价：优+好。

听算作业：安排合理，题型丰富，可以看出老师们教学上的用心。

特色作业：大多数学生的手抄报整洁，书写工整，学生参与度高。

二年级数学科常规检查小结：

1.二年级6位任课数师都积极问应国家"双减改策，认直落实学校要求的批改任务。

2.教师方面：各班教师批改认真及时，使用等级制评价，做到全写全改，有二次批改，听算次数达到要求。

3.学生方面：作业封通整洁，书写工整，大多数学生错题有订正。特色作业学生积极参与，完成质量较好。

三年级数学课常规检查小结：

各班作业次数充足，布置适量，作业多样，有听算、同步.错题本、思维导图.单元作业.期中大作业。批改方面，老师十分认真，批改较规范，学生有订正，教师有是批，三4班老师对较好的作业存优/00的鼓励等级.三（2）班老师对较好的作业评价等级+大拇指的激励方式.所有的老师都能高效完成常规教学任务，提高数学作业质量在努力!

四年级数学科常规教学检查小结：

各班老师布置作业的量适中，作业内容包括：保底+拓展+特色，作业量合适，一般都能在15分钟左右完成，教师批改认真，没有发现作业量错批、漏批的情况，有二次批改，在作业中有激励的语言，比如：“老师期待你的作业和你一样漂亮！”“这个学期，你的劲儿十足，加油！”“这学期，你学得真好！”很好地肯定与激励学生完成作业，效果好！

五年级数学科常规检查小结：

1.五年级任课教师都认直落实学校要求的作业布置和批改任务，保底作业+特色作业+分层作业。

2.教师方面：各班教师作业布置适量，批改认真及时，使用等级制评价，做到全批全改，有的有二次批改，对作业优秀的同学有的老师有盖印章进行表扬与鼓励；每个班都布置了特色作业“思维导图”，有的班级有布置听算，有的班级有布置错题本和随堂练习本。

3.学生方面：作业书写工整，大多数学生错题有订正。特色作业“思维导图”学生参与率高达到80%左右，完成质量较好。

总结:坚持不断学习，是三小每一位教师应该坚守的教学常规。

2022年“双减”政策下，文昌市第三小学从学生的年龄特点出发，结合各年段数学的能力训练，以激发学生的学习热情和培养学生的数学综合素养为目标。

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（1）好题讲解视频

（2）思维导图

好题讲解视频作品

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