韩颜璐老师详细解读了《义务教育劳动课程标准(2022版)》，从课程方案的改革来看，劳动课程已经从综合实践活动课程中单独列出来，成为了国家课程，由此可见，劳动教育课程的地位已经上升了一个台阶。

韩颜璐老师从“倡导融合育人的劳动教育观；提升劳动素养、促进全面发展的学生观；沟通学科教学与课外实践的劳动课教育课程观；注重体现劳动特征的学习真实发生的劳动教育过程观。”四个方面来阐述树立融合育人的新时代劳动教育观。强调要避免劳动教育“形式化”“表面化”及无教育的问题。应注重劳动过程中学生的学习是否真实发生，在劳动实践过程中融合劳动观劳动品质的培养。

韩颜璐老师介绍劳动课程内容的类型包括:日常生活劳动；生产劳动；服务性劳动。任务群的设计是将知识技能基本相近，功能相似，性质相同的一组任务归纳在一起。强调劳动教育课程的特殊性，更具有校本课程的特点。所以，劳动教育课程并无指定教材，需要根据学校，周围环境，学生特点，因地制宜来开设。

韩颜璐老师呼吁作为老师的我们，一定当仁不让在学习、反思、实践中下足功夫，充分发挥劳动教育的育人功能，围绕学生核心素养的培养来践行目前的学校劳动教育课程体系，将学生劳动观念和劳动精神的培养贯穿在课程实施的全过程之中与德育、智育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，实现知行合一，促进学生形成适应未来发展的正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

韩颜璐老师分别解读我校一二年级，三四年级，五六年级劳动课程设计安排，以及如何落实，有效地帮助老师们深入理解了新课标的核心理念，明确了各学段的教学目标，了解了教材的变化及特点等，提升了老师们的专业素养。

通过今天的培训学习，我相信所有的参训教师应该对劳动教育课程标准有了进一步的认识，对劳动教育课程的实施有了清晰的方向，定会不遗余力地探索劳动教育的新方法，多渠道培养学生的劳动精神，让学生在劳动体验中感受到幸福生活需要用双手来创造，自觉形成劳动习惯，培养劳动品质，使劳动教育课程真正成为落实立德树人的有效途径！

主持人张岸柳老师最后进行了小结：

感谢韩颜璐老师给我们带来的精彩！决定现在的是你昨天的选择；而决定明天的是你今天的行动。同志们，让我们在新学期里“以劳树德，以劳育人”的劳动课程实施中迈出具有里程碑意义的第一步吧！